Rund 33 Millionen Kinder weltweit sind vertrieben oder leben in Flüchtlingslagern, und viele von ihnen haben aufgrund der Pandemie keinerlei Zugang zu Bildung.

Während der COVID-19-Pandemie haben viele Kinder in den Vereinigten Staaten mit dem Lernen aus der Ferne zu kämpfen und sind durch das Fehlen sozialer Interaktionen emotional belastet. Aber eine beträchtliche Anzahl von Kindern in der Welt hat während der Pandemie keinen Zugang zum Internet oder zu jeglicher Bildung.

Kinder sind unsere Zukunft. Dennoch sind etwa 33 Millionen Kinder weltweit auf der Flucht und die meisten von ihnen gehen nicht zur Schule. Flüchtlingskinder sind ein gutes Beispiel dafür. Mehr als 92% der Flüchtlingskinder leben in Entwicklungsländern. Der Mangel an Bildung während der COVID-19 hat das Potenzial, sich zu einer noch zerstörerischeren Pandemie zu entwickeln.

Rohingya-Kinder erhalten während der Pandemie keine Bildung

Im August 2017 flohen mehr als 742.000 Rohingya aus Myanmar nach Bangladesch. Mehr als 800.0000 Rohingya-Flüchtlinge leben nun in Cox's Bazar, dem größten und am stärksten überfüllten Flüchtlingslager der Welt, und mehr als die Hälfte sind Kinder und Jugendliche. Vor der Pandemie durften die Kinder in den Rohingya-Flüchtlingslagern nicht in den örtlichen Schulen unterrichtet werden, so dass ihnen die Möglichkeit genommen wurde, sich in die lokale Gemeinschaft in Bangladesch zu integrieren. Infolge der pandemiebedingten Schließung verloren etwa 315.000 Rohingya-Kinder und -Jugendliche den Zugang zu Bildung in den mehr als 6.000 Bildungseinrichtungen der Lager, die Mitte März 2020 geschlossen wurden. Im Januar 2020 versprach die Regierung von Bangladesch, den Rohingya-Kindern Zugang zu Bildung und Ausbildung zu verschaffen, aber wir wissen wenig über die Feinheiten des Versprechens, weil die Pandemie jeden Fortschritt abgewürgt hat.

"Sie werden vernachlässigt, haben keinen Zugang zu angemessener Ernährung und Gesundheitsversorgung, haben keinen Zugang zu Bildung und sind in einem Schwebezustand einer ungewissen Zukunft gefangen, aus dem es keinen Ausweg zu geben scheint. Es ist an der Zeit, diesen Kindern eine faire Chance auf ein Leben zu geben."

Viele Jahrzehnte lang haben Rohingya-Eltern im Rakhine-Staat von Myanmar mit ansehen müssen, wie ihre Kinder getötet, verstümmelt, vergewaltigt, entführt, in Schulen und Krankenhäusern angegriffen und ihnen die Chance auf ein menschenwürdiges Leben verwehrt wurde. Die Situation für diese und andere Flüchtlingskinder weltweit war so schlimm, dass 1999 der Sicherheitsrat der Vereinten Nationen die Resolution 1261 verabschiedete, um Kinder in Konfliktregionen erstmals zu schützen. Doch die Rohingyas in Bangladesch leben weiterhin in Gefahr. Der fehlende Zugang zu Bildung wird wahrscheinlich dazu führen, dass Eltern ihre Kinder früh verheiraten oder sie an den Menschenhandel verlieren. Das bedeutet, dass Generationen von Kindern ihr Potenzial nicht ausschöpfen können.

In Anbetracht dieser Probleme stimmte der Beauftragte für Flüchtlingshilfe und Rückführung von Bangladesch zu, dass "es definitiv helfen wird", Kinder im Lager zu unterrichten. Doch trotz ähnlicher Aussagen von politischen Entscheidungsträgern wurde durch eine Regierungsanweisung im Jahr 2019 der Internetzugang im Lager verboten, so dass während der Pandemie selbst das Lernen aus der Ferne für die Kinder dort keine Option ist.

Die Gewalt gegen Kinder betrifft nicht nur die Flüchtlinge im Lager, sondern auch das soziale Gefüge der Aufnahmegesellschaft. Die Flüchtlingskinder in Bangladesch sind ein wichtiger Teil der Zukunft der politischen Wirtschaft und der nationalen Sicherheit des Landes. Viele befürchten, dass die Ungleichheiten und die Gewalt in den Lagern bereits zu verstärkter Gewalt in den Gastgemeinden rund um die Lager beitragen.

Wie man das Unrecht gegenüber Flüchtlingskindern korrigieren kann: Drei Schritte

Das Schicksal der Rohingya-Kinder in Bangladesch ist leider ähnlich wie das der meisten Flüchtlingskinder in der Welt. Sie werden vernachlässigt, erhalten keine angemessene Ernährung und Gesundheitsversorgung, haben keinen Zugang zu Bildung und sind in einer ungewissen Zukunft gefangen, aus der es keinen Ausweg zu geben scheint. Es ist an der Zeit, diesen Kindern in drei Schritten eine faire Chance im Leben zu geben.

Erstens brauchen die Kinder Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung, die sowohl in ihrer Muttersprache als auch in der Sprache des Aufnahmelandes erteilt wird.

Die Unterrichtssprache bestimmt die Wirksamkeit der Bildung. Sie bestimmt auch, wie Kinder ihre Zukunft (im Gastland) wahrnehmen und wie sie als Menschen aus einem anderen Land (ihrem Heimatland) akzeptiert werden. Rohingya-Kindern wurde vor der Pandemie in den informellen Bildungseinrichtungen in den Lagern eine gewisse Form von Bildung in der Rohingya-Sprache ermöglicht, aber die Aufnahmegesellschaft sieht auf die Kultur und Sprache der Rohingya herab, so dass die Kinder nichts über ihr Heimatland lernen.

"Wir vergessen oft, dass Flüchtlingskinder genau wie unsere Kinder sind - und dass sie sich in unserem Raum befinden, weil sie nirgendwo hin können. Die Regierungen, einschließlich der neu gewählten US-Regierung, der Privatsektor und die Geber können ihre Anstrengungen verstärken und eine wichtige Rolle bei der Unterstützung der Zukunft von Flüchtlingskindern spielen."

Bangladesch sollte Flüchtlingskindern Zugang zum Lehrplan der öffentlichen Schulen des Landes geben. Dies wird eine kulturelle Brücke zwischen Flüchtlingskindern und Kindern der Aufnahmegesellschaft bilden. Die Bangladeschische Regierung hat von Anfang an sehr deutlich gemacht, dass sie dies nicht will. Das Erlernen der eigenen Muttersprache hat zwar enorme Vorteile, erleichtert aber auch das Erlernen einer anderen Sprache (wie Bangla und Englisch), wenn die Kinder in Bangladesch leben. Kinder, die die Rohingya-Sprache sprechen, können auf ihren Sprach- und Lesekenntnissen aufbauen, um sich eine weitere Sprache anzueignen.

Zweitens brauchen die Kinder im Lager psychologische Unterstützung. Viele Kinder und Erwachsene im Lager leiden unter akuten Depressionen und Angstzuständen. Diese Kinder brauchen Lehrer, die darin geschult sind, das Lernen von Kindern zu unterstützen, die schwere Traumata, Ängste und Depressionen erlebt haben und weiterhin in ständiger Unsicherheit leben. Nichtregierungsorganisationen (NRO) in den Lagern setzen sich für die Bildung der Kinder ein - mit Hilfe der lokalen und nationalen Regierungen können sie ihre Bemühungen um die Ausbildung von Lehrern ausweiten, um den Kindern eine qualitativ hochwertige Bildung zu ermöglichen.

Schließlich brauchen die Menschen in den Lagern Zugang zu schnellem Internet. Die ersten beiden Schritte zur Verbesserung der Bildung sind nur möglich, wenn die Flüchtlingskinder Zugang zur Außenwelt haben.

Die Nutzung des Internets ist für die Kinder von entscheidender Bedeutung, um sowohl Zugang zu Bildung als auch zu psychologischer Unterstützung zu erhalten. NRO und Unternehmen können im gesamten Lager Wifi-Hotspots einrichten, wie dies in der Vergangenheit in anderen Lagern geschehen ist. Dann können die Kinder auf Fernlernprogramme zugreifen. Auch die Eltern brauchen Zugang zu den entsprechenden Technologien (wie Smartphones und Internet), damit sie das Lernen ihrer Kinder überwachen können, was für die meisten Eltern eine Selbstverständlichkeit ist.

Wie der führende postkoloniale Gelehrte Homi Bhabha sagte, "stellt die Flüchtlingssituation die strengsten und schwerwiegendsten Anforderungen an die nationale Gemeinschaft oder die Weltgemeinschaft, das globale Recht auf Gastfreundschaft anzuerkennen, das im Herzen des menschlichen Überlebens selbst liegt ... für ein gutes Leben mit anderen. Regierungen (einschließlich der neu gewählten US-Regierung), der Privatsektor und Geber können ihre Anstrengungen verstärken und eine wichtige Rolle bei der Unterstützung der Zukunft von Flüchtlingskindern spielen.

Die Schließung der Bildungslücke für Flüchtlingskinder wird uns dem Aufbau einer starken und vielfältigen Führung für die Welt einen Schritt näher bringen.

Header-Foto: aufgenommen während einer gezielten Gruppendiskussion mit Rohingya-Kindern und -Jugendlichen über ihre Lernpräferenzen und -wünsche als Teil einer Forschungsstudie am South Asia Institute der Harvard University. Das Bild zeigt ein Kind, das einige grundlegende mathematische Probleme löst, um zu demonstrieren, was es in seiner Schule in Myanmar gelernt hat. Ort: Ukhiya, Cox's Bazar.